¿A quién le pertenece nuestro conocimiento?: Semana Internacional del Acceso Abierto 2025
En el marco de la Semana Internacional del Acceso Abierto 2025, el lema “¿A quién le pertenece nuestro conocimiento?” nos invita a pensar desde la perspectiva latinoamericana cuáles son los sentido…
En el marco de la Semana Internacional del Acceso Abierto 2025, el lema “¿A quién le pertenece nuestro conocimiento?” nos invita a pensar desde la perspectiva latinoamericana cuáles son los sentidos, los riesgos y las oportunidades que atraviesan a nuestras comunidades científicas.
Reflexiones desde Argentina y América Latina
En nuestra región, el conocimiento ha sido históricamente concebido como un bien común, vinculado a la educación pública y a la ciencia financiada con fondos del Estado. Este enfoque nos recuerda que poseer el conocimiento no debería significar restringirlo a unos pocos, sino asegurar que circule, se traduzca y se comparta como patrimonio colectivo. La pregunta que plantea la Open Access Week resuena con fuerza en este sentido, porque nos interpela sobre quién decide, en qué idioma circula la ciencia y en qué condiciones podemos acceder a ella.
Al mismo tiempo, la expansión de modelos editoriales basados en la lógica comercial, como los que cobran por publicar o acceder, plantea tensiones profundas. En América Latina hemos construido alternativas sólidas, Latindex, SciELO, RedALyC y CLACSO, que sostienen la bibliodiversidad y la inclusión de voces locales y regionales.
Sin embargo, la presión de los índices internacionales y la concentración editorial amenazan con desplazar estos modelos, generando nuevas desigualdades y marginando agendas de investigación que son centrales para nuestras sociedades.
A ello se suma el modo en que se evalúan las trayectorias científicas. Los sistemas tradicionales de evaluación tienden a valorar la publicación en revistas comerciales indexadas en bases internacionales -como Scopus o Web ofScience– por encima de aquellas gestionadas por universidades o instituciones públicas de la región. Este sesgo no solo desincentiva la publicación en revistas de acceso abierto diamante, sino que también refuerza una lógica de dependencia respecto de los circuitos editoriales del Norte Global.
En respuesta a esta situación, el FOLEC (Foro Latinoamericano de Evaluación Científica), impulsado por CLACSO, trabaja activamente en la construcción de modelos de evaluación más justos, abiertos y contextualizados, que reconozcan la diversidad de formas de producir y comunicar conocimiento en América Latina. Su propuesta busca valorar el impacto social, cultural y educativo de la investigación, así como la publicación en revistas de acceso abierto gestionadas por la comunidad académica, promoviendo un cambio estructural hacia una evaluación más equitativa y alineada con los principios de la ciencia abierta.
El avance de la inteligencia artificial en la comunicación científica también nos invita a reflexionar sobre la propiedad del conocimiento. Las herramientas algorítmicas procesan y reutilizan grandes volúmenes de datos sin siempre reconocer el origen de la producción. Esto plantea interrogantes sobre la apropiación, la vigilancia y la necesidad de establecer marcos éticos que prioricen la justicia social, la transparencia y la soberanía del conocimiento en el Sur Global.
Desde esta mirada, responder a la pregunta de quién posee nuestro conocimiento significa reafirmar que la ciencia no debe quedar en manos de corporaciones ni plataformas comerciales y cerradas, sino en las comunidades académicas y en la sociedad en su conjunto.
Solo así el conocimiento puede cumplir su función social y convertirse en motor de equidad, innovación y justicia.
Actividades internacionales y locales
La Semana Internacional del Acceso Abierto se celebra en todo el mundo con charlas, talleres y actividades que buscan abrir la conversación sobre el derecho a acceder y compartir la ciencia. En el sitio web oficial del evento cada institución puede subir sus actividades y compartirlas con la comunidad global, fortaleciendo una red diversa y comprometida.
Desde el CAICYT estamos organizando una charla especial dedicada a celebrar los 20 años de SciELO Argentina, un hito que refleja el camino recorrido por nuestro país en la construcción de un sistema editorial sin fines de lucro, inclusivo y de acceso abierto.
Declaraciones sobre Acceso Abierto y Ciencia Abierta
- Declaración de Budapest sobre Acceso Abierto (2002) — Considerada el punto de partida del movimiento moderno del acceso abierto. Define dos caminos: autoarchivo (repositorios) y revistas en acceso abierto. Se puede firmar
https://www.budapestopenaccessinitiative.org/sign/ - Declaración de Bethesda sobre Publicación en Acceso Abierto (2003) — Refuerza los principios del OA, definiendo que las publicaciones deben conceder derechos libres para copiar, distribuir y hacer obras derivadas, y exige que los artículos se depositen en repositorios al momento de su publicación.
https://amelica.org/amelica//wp-content/uploads/2023/09/Bethesda.pdf - Declaración de Berlín sobre Acceso Abierto al Conocimiento en Ciencias y Humanidades (2003) — Amplía el compromiso institucional, promoviendo políticas en universidades, editoriales y agencias de financiación para respaldar el OA como norma.
https://openaccess.mpg.de/Berlin-Declaration - Declaración de Salvador sobre Acceso Abierto (2005) — Primera declaración latinoamericana impulsada por UNESCO y SciELO para adaptar el OA a las realidades de la región.
https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/biblioteca/20110818115141/Decla_Salvador.pdf - Declaración de México a favor del Ecosistema Latinoamericano de Acceso Abierto no Comercial (2017) — Pone foco en la bibliodiversidad, los modelos no comerciales y la cooperación regional.
https://www.redalyc.org/jatsRepo/356/35656002017/index.html - Declaración de Panamá sobre Ciencia Abierta (2018) — Avanza hacia una visión integrada de ciencia abierta para América Latina y el Caribe, incluyendo no solo publicaciones sino también datos, infraestructura y participación abierta.
https://forocilac.org/declaracion-de-panama-sobre-ciencia-abierta/ - Manifiesto de Toluca: La Ciencia como Bien Público Global (1ª Cumbre Mundial sobre Acceso Abierto Diamante, 2021) — Destaca el papel de la publicación sin fines de lucro como un modelo sostenible dentro del acceso abierto. Se puede firmar
https://globaldiamantoa.org/manifiesto/#/ - Recomendación de la UNESCO sobre Ciencia Abierta (2021) —Documento global adoptado por unanimidad que insta a los Estados miembros a implementar políticas de ciencia abierta.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949_spa
Datos útiles para acompañar la campaña
El hashtag oficial de la Semana Internacional del Acceso Abierto 2025 es #OAweek. Pero también recomendamos: #AccesoAbierto #CienciaAbierta #DatosAbiertos #AccesoAbierto2025
Los anuncios temáticos archivados y los gráficos oficiales que acompañan la campaña están disponibles en el sitio donde cada año se publican los materiales para descarga y difusión:
2025 – Anuncios y gráficos oficiales
¿Cómo pueden sumarse las bibliotecas e instituciones de ciencia, tecnología y educación?
- Difusión en redes sociales: compartir noticias, reflexiones y recursos durante la semana usando el hashtag #OAweek y los gráficos oficiales.
- Organización de actividades locales: charlas, talleres, webinarios o conversatorios para sensibilizar sobre acceso abierto y ciencia abierta.
- Visibilización de recursos propios: destacar repositorios institucionales, colecciones digitales, portales de revistas o proyectos de acceso abierto desarrollados localmente.
- Participación global: registrar los eventos en el sitio oficial de la campaña para darles mayor visibilidad internacional y mostrar la presencia de la institución en la red mundial.
- Colaboración comunitaria: invitar a docentes, investigadores y estudiantes a compartir experiencias de acceso abierto y reflexionar sobre la pregunta de este año: ¿Quién posee nuestro conocimiento?