Tec de Monterrey y UNAM colaboran en la creación de curso digital para la prevención de adicciones

Este artículo fue publicado originalmente en CONECTA.

El Tecnológico de Monterrey y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) colaboraron con el gobierno de México en la creación de un curso digital para la prevención y combate de adicciones en jóvenes.

El curso llamado Sanamente, libremente: jóvenes por la paz y contra las adicciones, estará disponible gratuitamente en la plataforma SaberesMX de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y se espera que lo tomen los 5.5 millones de estudiantes de educación superior en México.

Académicos del Tec y la UNAM generaron el diseño pedagógico y la producción digital de este curso de 16 horas que cuenta como una microcredencial académica (equivalente a un crédito universitario) que será acreditada a los jóvenes por el propio Tec, la UNAM, la SEP, la Secretaría de Salud y CONASAMA. Los contenidos contaron con la participación de más de 70 especialistas y 20 instituciones, incluyendo el Instituto Nacional de Psiquiatría, la Secretaría de Salud, CONASAMA y las dos universidades.

*El gobierno de México solicitó al Tec y la UNAM su colaboración para esta labor de prevención y educación.*

La doctora Marisela Alvarado, líder de Bienestar Estudiantil de la Región Ciudad de México del Tec de Monterrey, explicó a CONECTA que el curso surgió como una solicitud a ambas instituciones para crear recursos de valor. «La petición fue muy clara: ofrecer a los jóvenes herramientas para afrontar las exigencias de su vida diaria y, al mismo tiempo, acercarlos a los recursos de apoyo que existen a nivel nacional», señaló Alvarado.

Fue a través de la SEP que se solicitó desarrollar estos materiales para prevenir el consumo de sustancias como el fentanilo y las metanfetaminas, y la necesidad de fortalecer la salud mental de los jóvenes del país. Los contenidos incluyen información científica sobre las adicciones, estrategias de prevención comunitaria, conceptos de salud mental y herramientas para manejar el estrés y la ansiedad. «La intención es que ningún estudiante sienta que atraviesa estos retos en soledad», añadió Alvarado.

Por su parte, Jorge Rodriguez Tort, director de Credenciales Alternativas del IFE (Institute for the Future of Education) del Tec, cuyo equipo de producción y diseño participó en el curso, estimó que «este proyecto demuestra lo que México puede lograr cuando unimos talento académico y voluntad institucional: una experiencia formativa diseñada para fortalecer el bienestar de millones de jóvenes y abrirles nuevos horizontes. Juntos somos más fuertes que separados».

Un curso con valor curricular reconocido por el Tec, la UNAM e instancias oficiales

En el proyecto también participó la Dirección de Innovación Educativa y Aprendizaje Digital del Tec. Un curso con valor curricular reconocido por el Tec, la UNAM e instancias oficiales. La doctora Alvarado explicó que este curso otorgará un crédito académico, el primero dentro de SaberesMX, que podrá ser revalidado en cualquier universidad del país mediante una constancia conjunta del Tec, la UNAM, la SEP, la Secretaría de Salud y CONASAMA. Esto permitirá que estudiantes de instituciones públicas y privadas puedan integrarlo a su formación profesional.

El curso será gratuito, de acceso masivo y estará disponible para estudiantes de todo el país a partir de su publicación oficial en SaberesMX.

El curso está compuesto por cinco módulos:

Bienestar y salud mental en la comunidad estudiantil
Comprensión de las causas y los alcances de las adicciones
Riesgos específicos del fentanilo y las metanfetaminas
Panorama de otras sustancias psicoactivas
La comunidad estudiantil como espacio de prevención y construcción de paz

Cada módulo fue diseñado con un enfoque formativo que combina información actualizada, reflexión personal y desarrollo de habilidades para la vida. La doctora Alvarado enfatizó que el objetivo detrás de este curso es acompañar a jóvenes mexicanos en esta etapa de su vida. «El espíritu es dar información y herramientas para que puedan afrontar el rigor de la universidad, pero también sortear otros retos: muchos jóvenes en México tienen que trabajar y estudiar, viven lejos de la escuela o tienen diferentes condiciones de vida», destacó la académica.

Además, explicó que las adicciones y el consumo de drogas no solo representan riesgos para la salud pública, sino que también generan violencia e inseguridad en el país. Por ello, este programa pretende concientizar a las y los estudiantes sobre las consecuencias sociales de estas problemáticas y motivarlos a reconocer el impacto que tienen en su entorno.

Así fue la colaboración entre el Tec y la UNAM para conformar el curso

Para el desarrollo del curso, por parte del Tec de Monterrey se conformó la experiencia de especialistas en bienestar estudiantil y de colaboradores del Institute for the Future of Education (IFE) para el diseño instruccional del curso. Desde el Tec también participaron las doctoras Marisela Alvarado y Leticia Magaña, el doctor Lenin Zamora, así como las maestras Alejandra Barbosa y Leslie Alcántara, del campus Ciudad de México. A su vez, integrantes de la UNAM de educación abierta y a distancia fueron los encargados de integrar la estructura pedagógica dentro de la plataforma.

Los contenidos y materiales también contaron con el apoyo y verificación de instancias federales, entre ellas la Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones (CONASAMA), el Instituto Nacional de Psiquiatría, la Secretaría de Salud, la SEP y el equipo de Comunicación Social de la Presidencia, conformando así un equipo de 70 especialistas involucrados.

«Queremos que comprendan que el consumo no ocurre ‘porque sí’; detrás suele haber una fragilidad emocional o una situación sensible. Por eso hablamos de autocuidado, redes entre pares y pedir ayuda a tiempo. Ese es el mensaje central», explicó la Dra. Alvarado. La iniciativa también introduce conceptos de construcción de paz y ciudadanía activa, invitando a las juventudes a participar en comunidades más sanas, seguras y solidarias.

Aprendizaje a través de recursos interactivos

El curso integra recursos didácticos pensados para enriquecer la experiencia de aprendizaje: videos, podcasts, audios y bibliografía actualizada sobre temas de adicciones. Algunos de estos materiales están dramatizados o caricaturizados, por ejemplo, para presentar la información de manera más lúdica y lograr que el mensaje conecte mejor con las juventudes.

Además, la plataforma incorpora recursos interactivos que funcionan como pequeños juegos, similares a crucigramas o dinámicas tipo drag and drop, donde el estudiante debe arrastrar elementos y colocarlos en categorías específicas. Estos materiales, explica la Dra. Alvarado, permiten que la experiencia sea más dinámica, entretenida y cercana, al tiempo que fortalecen el proceso de aprendizaje.

El curso también incluye pruebas, test y ejercicios de evaluación que ayudan a que cada estudiante realice un insight personal sobre lo aprendido en cada módulo. En conjunto, el objetivo fue integrar todos los elementos característicos de los cursos MOOC y de las microcredenciales.

La doctora destacó que el equipo trabajó para evitar un enfoque meramente informativo y privilegiar la experiencia activa del usuario. «Queríamos alejarnos de la idea de que la prevención es solo dar datos. Este curso invita a reflexionar, tomar decisiones y reconocer señales de riesgo en uno mismo y en otros. Es un proceso mucho más vivencial».

Motivación: brindar herramientas a la juventud mexicana

Participar en la construcción de este curso, compartió la doctora Marisela Alvarado, significó reafirmar que la educación es un proceso donde se entrelazan el pensamiento crítico, la sensibilidad humana y el compromiso ético. Comentó también que colaborar en esta iniciativa fue una experiencia profundamente provechosa, pues le recordó «el poder que tiene la educación para transformar realidades y el privilegio que implica aportar al bienestar de las y los jóvenes».

Destacó que los integrantes del Tec que fueron parte del desarrollo de este curso los movió la motivación de apoyar a la juventud mexicana. «Lo hicimos porque creemos en el impacto que este tipo de recursos puede tener en la vida de los jóvenes. Para nosotros es un orgullo formar parte de una iniciativa tan necesaria y tan humana«, concluyó la experta del Tec.

Ricardo Villanueva Lomelí, subsecretario de Educación Superior de la SEP, agradeció el trabajo de diseño pedagógico y producción digital del Tec y la UNAM: «(Les) agradecemos que toda la parte del diseño instruccional, de las herramientas didácticas, de cómo traducir lo que los expertos en contenido nos dijeron, lo hicieron en 70 herramientas pedagógicas».